Успішне навчання

Пароніми. У чому їх особливість? Вони вимовляються МАЙЖЕ однаково - тому їх можна сплутати. Зверніть увагу, що у одному із слів є ще один суфікс, і від цього слово тільки схоже на попереднє. А значення у них різні. З подібним у нас є кілька груп, які зібрані у цьому дописі. ЕФЕКТИВНІСТЬ. Дієвість (ефективність виховання, ефективність застосування добрив) ЕФЕКТНІСТЬ. Властивість ефектного; здатність справляти сильне враження (ефектність жесту, зовнішня ефектність) ЕФЕКТИВНИЙ. Який має потрібні наслідки, найбільший ефект, який викликає ефект. Вживається зі словами: метод, прилад, промисел, промова, робота, слово, використання, добриво, співробітництво, ліки. ЕФЕКТНИЙ. Який справляє сильне враження, ефект; розрахований на це. Вживається зі словами: засіб, одяг, рух, жінка, картина, поза, сцена, вбрання, виконання, враження, світло. АФЕКТИВНИЙ. Пройнятий афектом; емоційний: афективна лексика. ЕФЕКТ. Сильне враження, викликане кимсь, чимсь; наслідок якихось дій, зах

Чи може людина помилитись? Зверніть увагу, не помилЯтись, а помилИтись. Може, звичайно. То чому ж тоді вчителям не пробачило суспільство помилки? Бо саме вчителі не пробачають помилок своїм учням (у більшості випадків), і відразу оцінюють діяльність. Чи завжди треба це робити? Впевнена, що ні. Був час, коли я тільки-но прийшла до школи як вчитель, система перейшла на дванадцятибальну систему оцінювання, і у нас, вчителів, була можливість не ставити поточних помилок. Я "кайфувала" (пробачте за таке слово, але по-іншому виразити відчуття не можу). Чому саме так почувалась? Бо могла проводити багато тренувальних вправ - і діти не боялись їх виконувати, навіть біля дошки. Ми працювали на результат - показати свої знання на контрольній. Учні могли помилятись, виправляти, працювати над помилками, щоб потім виконати підсумкове завдання. Учні не боялись. Не боялись помилитись, бо їм не буде поставлено оцінку. А саме такийй ланцюжок: помилка - оцінка. І учні бояться саме